Элла Утикеева: Дайте ребенку отхулиганить до семи лет

На эти вопросы может дать ответы соционика - концепция о типах личности и их взаимодействии, основанная на исследованиях Карла Юнга. Об этом корреспонденту «КВ» рассказала психолог, соционик с более чем 20-летним стажем Элла Утикеева.

 

- Больше всего люди страдают, исключая физические страдания, от своих ожиданий, а точнее, от того, что они не сбываются. Справедливо это и для взаимоотношений родителей и детей. Пока дети маленькие, их мамы и папы ожидают соответствия определенного стереотипа поведения. Чем в этой ситуации может помочь соционика? У разных типов людей разные возможности. Ожидая чего-то от детей, мы ориентируемся на себя. «Я в твоем возрасте...» - любимая фраза многих родителей. Если бы родитель знал и понимал норму своего ребенка, он бы такую фразу не произносил. Каждый тип личности имеет сильные и слабые стороны. Ребенок движется по своим сильным сторонам.

- Вы знаете, воспитание наперекор - порочный путь. Действие всегда вызывает противодействие. Так и здесь: если мы делаем что-то маленькому человеку супротив его структуры, то чаще всего ломаем его. Как следствие, он не знает своих сильных сторон. Если сломать ребенка, то он всегда будет что-то доказывать. Нужно понимать, ребенок - это всегда будущее. Отлупил ты ребенка в четыре года, а в 20 лет вдруг обнаруживаешь, что не нужен ему. Ребенок может уйти из дома - вопреки всему, во вред себе. Родители - это прошлое ребенка, пусть значительное, но прошлое.

 

- Соционика выделяет в зависимости от преобладания разных компонентов личности 16 типов, названных в честь известных исторических и литературных персонажей, например Гюго, Наполеон, Гамлет, Есенин и другие. В случае с детьми важно выделить главную, базовую функцию. Всего их четыре. Сенсорная функция отвечает за восприятие посредством органов чувств, этическая - за чувства, логическая - за соответствующее мышление, интуитивная - за бессознательное восприятие. При этом человек может быть экстравертом, то есть направленным на окружающий мир, или интровертом - направленным внутрь себя.

 

Базовая функция - это в том числе способ получения информации о мире. В возрасте до семи лет закладывается база личности. Если не освоить в первом возрасте, то проблемы вылезут в подростковом, и очень жестко. Хотите, чтобы ребенку сорвало крышу в этом возрасте? Нет? Тогда дайте отхулиганить до семи. До семи лет ребенка нужно не заставлять, а ставить в нужные обстоятельства.

 

- Это зависит от базовой функции его личности. Сразу хочу оговориться, что все нижесказанное касается детей дошкольного возраста. 

Сенсорные экстраверты очень любознательные, им важно все вокруг потрогать, понюхать и попробовать. Конечно, такое поведение бывает очень неудобным для родителей, особенно в обществе. Останавливать ребенка-сенсорика совсем не нужно, его внимание очень просто бывает переключить. Делать это нужно буквально физически, но максимально мягко. К примеру, ребенок несется через дорогу на красный свет, потому что увидел на другой стороне что-то интересное. Очевидно, что родители пугаются, но не нужно кричать. Вместо этого лучше повернуть его в другую сторону и обратить его внимание на другой предмет. Проще говоря, берешь за плечо и говоришь: «Смотри!» Если же жестко остановить ребенка, то в будущем вы столкнетесь с такими же жесткими ответными реакциями. С этими детьми необходимо море терпения, их постоянно нужно чем-то занимать.

 

А вот сенсорные интроверты в детстве ведут себя иначе. Обычно они задумчивые, мягкие и не слишком деятельные, нежные и ласковые, любят все исследовать, но не ломая. Такие дети ужасно переносят любой дискомфорт, ведь они сконцентрированы на собственных ощущениях. «Мама, хочу спать, яблоко и писать», - вот такой фразой можно охарактеризовать их поведение. Сенсорные интроверты любят делать что-то руками, например, рисовать и даже готовить. Общаясь с такими детьми, главное - жестко на них не давить. Родители для него должны быть залогом комфорта. При этом их может сильно озлобить и отвратить физическое наказание. Впрочем, это не значит, что сенсорного интроверта нужно все время держать в зоне комфорта. Они очень любопытны, для них важно создавать обстоятельства, когда они познают новое. Не нужно держать ребенка в вате, преувеличивать его ощущение безопасности. В то же время рядом должны находиться родители, выступающие как страховка для ребенка.

 

- Они очень любят ролевые игры, все время разыгрывают с игрушками и людьми разные сценки, например дочки-матери. С ними нужно много разговаривать, информацию о мире они получают от людей. Дети-этики могут быть эмоционально неустойчивы, много плакать или смеяться, впадать в истерику. Таким образом они, подобно эхолокатору, посылают в мир эмоции, узнавая, как мир на них реагирует. Познаются рамки дозволенного. 

 

Экстраверты-этики очень комфортно чувствуют себя на публике, в большой компании. Они, как правило, с удовольствием ходят в детский сад. При этом компания непременно должна быть удобной, иначе возникают конфликты и драки либо полное игнорирование. Тем не менее контакт с родителями необходим, если вы хотите, чтобы ребенок вырос похожим на вас, «пах» вами. Если экстраверта-этика часто оставлять без внимания родителей, он попросту нахватается отовсюду чужих привычек. Матерный стишок, услышанный от соседского мальчишки и повторяемый дома, - это типичная история детей-этиков.

 

- Интроверты-этики требуют много тонкого, личностного внимания. Их нельзя оставлять одних, пока они маленькие, в то же время они не любят больших компаний. Могут достаточно рано заводить близких друзей, секретничать. Таким детям важно как можно больше отвечать на вопросы, они нуждаются в душевном контакте.

И экстравертов, и интровертов нужно поощрять словесно, выражать восхищение их действиями.

 

- Как правило, дети-логики сосредоточенны, не слишком эмоциональны и не требуют много внимания. Впрочем, маленький логик может быть и очень подвижным, пока его что-то не увлечет. Их любимые игрушки - это кубики или конструкторы. Сложные игрушки беспощадно разбираются и препарируются. Особенно это касается логиков-экстравертов. Главное - не ругать их, ведь это их способ познания мира. Логику-экстраверту важно понять, как устроен предмет. Конечно, это очень неудобно для родителей, ведь ребенок может сломать нужные вещи. Чтобы этого не случалось, важно не оставлять их на виду у ребенка.

 

- Отличный вариант. Когда ребенок начинает разговаривать, важно определить для него принадлежность вещей. «Это мамино - не надо трогать, а это твое - делай что хочешь», - примерно такую мысль необходимо донести. Главное - объяснять ему последовательно и логично. Лучше избегать слова «нельзя», заменяя на «не надо». Важно постоянно отвечать на вопросы, для логика они имеют более утилитарное назначение, нежели для этика. С логиками, как правило, можно именно договориться.

 

- Логики-интроверты не склонны к общению, даже нелюдимы, они погружены в свой мир. Такой ребенок станет приспосабливать вещи по своему усмотрению. Для него первостепенно не устройство предмета, а выгода его использования. Например, повесить платочек на крючок. Логики-интроверты любят обмениваться и копить, при этом структурируя по-своему свою коллекцию.

В случае с логиком-интровертом правильнее будет не настаивать на общении, когда тот сосредоточен. Не нужно пугаться обособленности ребенка.

 

- Самый сложный для определения тип. Интуитивное познание мира предполагает, что ребенок стремится как бы объять окружение все разом. Сначала ему приходит знание, и только потом оно формулируется. Как правило, такие дети очень светлые, они гармоничны и самодостаточны, не слишком нуждаются в комфорте и внимании родителей, потому что умеют сами себя утешить. Интуиты с удовольствием принимают разные варианты, не особо упорствуя. Тем не менее правильнее будет не принуждать ребенка-интуита к действию: их внутренняя гармония заставляет ожидать того же от окружающего мира. Если сенсорики любят трогать вещи, а логики - разбирать, то дети-интуиты любят смотреть на них. Они очень нуждаются в информации. В общении с ними очень важно постоянно показывать что-то новое. А еще очень важно не кричать на них.

 

- Хочу заметить, что вышеперечисленные типы весьма условны. Каждый ребенок в разных обстоятельствах может по-разному себя проявлять. Тем не менее понимание того, как он видит мир, может сильно помочь родителям в достижении гармоничных отношений в семье.